Reinhard Oppermann Knihy

Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung -- 1. Grundlagen der software-ergonomischen Evaluation von Bürosystemen -- 2. Ergonomische Kriterien einer Evaluation -- 3. Der software-ergonomische Leitfaden EVADIS II -- 4. Vorgehensweise beim Einsatz des EVADIS II-Leitfadens - Durchführungsvorschrift -- 5. Einsatz des EVADIS Ii-Verfahrens -- Index -- Literaturverzeichnis

Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Editorial -- 1. Gegenstand und Methoden der Software-Ergonomie -- 2. Software-ergonomischer Leitfaden EVADIS -- 3. Vorgehensweise beim Einsatz des EVADIS-Leitfadens -- 4. Einsatz des EVADIS-Verfahrens -- Literaturverzeichnis -- Anhang A: Prüffragenliste -- Anhang B: Standardaufgabe -- Anhang C: Ausgangsdateien der Standardaufgabe -- Anhang D: Formatbeschreibung der Ausgangsdateien der Standardaufgabe -- Anhang E: Funktionalitäten von Bürosystemen -- Backmatter

Inhaltsverzeichnis1. Bedeutung von Schulbildung und Bildungsentscheidungen.2. Einstellungskonzeption.2.1 Begriffsbestimmung.2.2 Aussagenanalyse.2.3 Theoretische und empirische Beiträge zur Beziehung der Komponenten zueinander.3. Hypothesen der Untersuchung.4. Wahl des Einstellungsobjektes der Untersuchung.5. Darstellung des Versuchsplanes und der Methoden.5.1 Das Bewertungsdifferential.5.2 Das Wahrscheinlichkeitsdifferential.5.3 Konstruktionskriterien von Einstellungsskalen.6. Entwicklung der eigenen Skalen.6.1 Bestimmung der Untersuchungspopulation und Beschreibung der Stichproben.6.2 Konstruktion des Bewertungsdifferentials.6.3 Konstruktion des Wahrscheinlichkeitsdifferentials.6.4 Konstruktion der Einstellungs- und Absichtsskala.6.5 Ermittlung der Bezugsobjekte, Bezugspersonen und Entscheidungsalternativen.7. Zuverlässigkeitsschätzungen der entwickelten Instrumente.8. Ergebnisbericht.8.1 Zur Variablenbildung.8.2 Deskriptive Statistiken der Variablen.8.3 Entscheidung über die Zusatzhypothesen.8.4 Entscheidung über die Haupthypothesen.8.5 Erklärbarkeit der Bildungseinstellungen, -erwartungen und -absichten durch Sozialisationsmerkmale der Schüler.8.6 Merkmale der schulischen Weiterbildung und ihre Bedeutsamkeit.9. Zusammenfassung.10. Anhang.11. Literatur.