Marcel Felder Knihy

Die Untersuchung beleuchtet den Einsatz von theatralen Lehr- und Lernformen an drei pädagogischen Hochschulen in der Schweiz zur Entwicklung von Auftrittskompetenzen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden die in den Lehrveranstaltungen gesammelten Erfahrungen und deren Reflexionen als wertvolle Ressourcen für ihre zukünftige Lehrtätigkeit betrachten. Zudem wird deutlich, dass theaterbasierte Trainingsmethoden als effektives Lernarrangement in der Hochschullehre fungieren und die Entwicklung von Präsentationsfähigkeiten fördern.

Dieses Buch behandelt, wie jede Begegnung mit anderen ein Auftritt ist. Die Art, wie wir uns ausdrücken, beeinflusst, wie wir wahrgenommen werden. Durch Übungen und Reflexionen fördert es die bewusste Gestaltung von Beziehungen und hilft, Auftrittssituationen sicher zu meistern.

Warum spielen Schülerinnen und Schüler gerne Theater? Soll man in der Schule überhaupt Theater spielen? Und wenn ja, was? Und was bringt es? Herrscht dann nicht Chaos im Schulzimmer? Lässt sich das überhaupt organisieren? Und wenn die Kinder nicht mehr aufhören wollen? Überhaupt: Was ist eigentlich Theater? Und was ist das Spezielle an Schultheater? Ist das anders als normales Theater? Und wie macht man das, Theater spielen? Wie funktioniert Spiel? Kann man Spiel leiten? Oder eher zum Spielen verleiten? Welche Rolle spielt man als Lehrperson? Darf man mitspielen? Oder muss man? Und nun? Blättere ich weiter? Bin ich schon angesteckt?