Verständnis lehren

Weshalb wird ein Begriff gerade so gebildet? Warum ist ein mathematischer Satz erwähnenswert? Aus welchem Grunde werden gedankliche Schrittfolgen so gewählt? Diese Fragen begleiten die Schülerinnen und Schüler ständig, wenn sie sich nicht nur fragen, was man wie zu tun hat, um eine Mathematikaufgabe zu lösen, sondern weshalb man gerade so vorgeht. Es geht um das Wesen der Mathematik. August Schmid, der langjährige Herausgeber des Lambacher Schweizer, versucht gute Antworten auf Fragen zu geben, die sichihm in seiner langen Unterrichtspraxis gestellt haben. Das Buchgibt wertvolle Anregungen, das zu Lehrende bei gegebenem Anlasszu überdenken.