Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht

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Der Fokus des Buches liegt auf der rekonstruktiven Fremdsprachenforschung und deren Methoden, insbesondere der Dokumentarischen Methode. Es untersucht, wie Fremdsprachenunterricht im Alltag gestaltet wird, indem es Praktiken der Vermittlung und Aneignung analysiert. Dabei werden verschiedene empirische Ansätze wie Audio- und Videografie, Dokumentenanalyse sowie Gruppengespräche und narrative Interviews verwendet. Das Ergebnis zeigt, dass Fremdsprachenunterricht als ein vielschichtiger Prozess der Wissenskonstruktion verstanden werden kann, der in Wechselwirkung mit institutionellen und gesellschaftlichen Normen steht.