Digitale Medien im Studium der Sportwissenschaft

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Digitale Medien und Informations- sowie Kommunikationstechnologien sind im Alltag allgegenwärtig und haben auch die Hochschulbildung erreicht. Rechnergestützte Präsentationen und Lernplattformen prägen die universitäre Lehre in allen Fachrichtungen. Diese Untersuchung fokussiert die Perspektive der Studierenden auf den Einsatz digitaler Medien im Sportwissenschaftsstudium, das sich durch praxisorientierte Veranstaltungen mit hohem Bewegungsanteil auszeichnet. In einem triangulativen Forschungsdesign wurden qualitative Interviews mit ausgewählten Sportstudierenden durchgeführt, um deren Sichtweise zu erforschen und didaktische Szenarien des Lehr-/Lernalltags zu extrahieren. Zudem wurden die Studierenden mit einer modifizierten Version eines Fragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation (HILVE II) zu ihren Erfahrungen befragt. Eine quantitative Befragung über Medienkompetenz und Mediennutzungsverhalten ergänzte die Studie. Das zentrale Erkenntnisinteresse liegt in der Exploration der Lernendenperspektive bezüglich des Medieneinsatzes im Studium. Die Untersuchung fragt, wie Sportstudierende den Einsatz digitaler Medien wahrnehmen und bewerten. Dabei erwies sich die studiumsbezogene Medienerfahrung als Prädiktor für die Bewertung des Medieneinsatzes. Das postulierte Modell der „Individuellen, Subjektiven Bedeutungszuschreibung“ charakterisiert die Studierenden als medienmündig, die den erfolgreichen Einsatz digitaler Medien aktiv a