Ganztagsschule und Schulöffnung

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Gewandelte außerschulische Sozialisationsbedingungen und veränderte Bildungsanforderungen erfordern Anpassungen in der Organisation von Unterricht und Schulleben. Die Konzepte Ganztagsschule und Schulöffnung gewinnen zunehmend an Bedeutung als komplementäre Ansätze für eine reformorientierte Schulentwicklung. Der Autor präsentiert die verschiedenen Varianten dieser Schulmodelle und ordnet sie schultheoretisch im Kontext von Sozialisierung, Didaktik und Organisation ein. Zudem wird ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur Nachfrage und Akzeptanz von erweiterten Schulkonzepten gegeben, ergänzt durch eigene Ergebnisse aus Befragungen von Schülern und Eltern zur Ganztagserziehung und zur Lebenssituation von Sekundarschülern. Die Analysen führen zu konkreten Vorschlägen für die praktische Entwicklung von Ganztags- und Öffnungsansätzen in Schulen sowie deren regionaler Einbindung. Der Inhalt umfasst die Einleitung, die Entwicklung der Erziehungsbedingungen und Schulreform, die Rahmenbedingungen für die Ganztagsschule und Schulöffnung sowie die Entwicklung innovativer pädagogischer Konzepte. Die umfassende Auseinandersetzung mit diesen Themen bietet wertvolle Impulse für die qualitative Planung und Entwicklung schulischer Lernkulturen.