Mehr Qualität im Bildungssystem

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Die Untersuchung beleuchtet die Diskrepanz zwischen technokratischen Bildungspolitiken und kritischen pädagogischen Ansätzen in Deutschland. Während Qualifizierungsinitiativen und Hightech-Strategien als Antworten auf wirtschaftliche Herausforderungen präsentiert werden, zeigt die Analyse grundlegende Inkonsistenzen und Widersprüche in den outputorientierten Instrumenten zur Qualitätssteuerung. Die Autorin hinterfragt die Wirksamkeit dieser Maßnahmen und deckt antifunktionale Aspekte in bildungspolitischen Vorhaben auf, die eine nachhaltige Bildungsentwicklung gefährden könnten.