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Die Studienarbeit untersucht das Konzept der Schreibkonferenzen in der Primarstufe und deren Eignung für den Deutschunterricht. Im Fokus steht die Rolle des Überarbeitens von Texten in der Grundschule sowie die Chancen und Herausforderungen, die sich aus der Implementierung von Schreibkonferenzen ergeben. Anhand von Forschungsbefunden wird die Thematik eingehend analysiert, um ein besseres Verständnis für die didaktischen Ansätze und deren praktische Anwendung im Unterricht zu fördern.
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Texte überarbeiten in der Grundschule. Möglichkeiten und Grenzen von Schreibkonferenzen, anonym
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