Sprachliche Förderung im Fachunterricht in Bezug auf den Zweitspracherwerb

Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung der sprachlichen Kompetenz für die erfolgreiche Kommunikation in schulischen, akademischen und beruflichen Kontexten. Besonders für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund stellt der Fachunterricht in Deutsch als Zweitsprache eine Herausforderung dar. Die Autorin argumentiert, dass Lehrkräfte neue Aufgaben übernehmen müssen, um die sprachliche Förderung ihrer Schüler zu unterstützen. Die Integration sprachlicher Kompetenz in die Bildungsstandards der Sachfächer wird als entscheidend für die Chancengleichheit im Bildungssystem hervorgehoben.