Haben sich die Bildungschancen für Kinder von Arbeitern bzw. aus den unteren Schichten durch die Bildungsexpansion der 60er und 70er Jahre verbessert?

Die Studie beleuchtet die anhaltende Problematik der Chancengleichheit im deutschen Bildungswesen, wie sie durch die Pisa-Studie aufgezeigt wurde. Trotz der Zielsetzungen eines demokratischen Schulsystems, das allen Schülern gleiche Bildungschancen bieten soll, zeigen die Ergebnisse, dass soziale, ethnische und kulturelle Ungleichheiten weiterhin bestehen. Besonders die soziale Herkunft hat einen entscheidenden Einfluss auf den Bildungserfolg, was im Widerspruch zu den Reformzielen der 60er und 70er Jahre steht, die eine Verringerung dieser Ungleichheiten anstrebten.