Lernzielorientierter Unterricht - revidiert

Der lernzielorientierte Unterricht, von dem man sich einige Jahre lang die Lösung des Problems der Unterrichtseffektivität versprach, droht in der Diskussion unmodern zu werden, ohne dass ein Konzept in Sicht ist, das ihn ersetzen könnte. Die vorliegende Arbeit unternimmt es deshalb, in kritischer und umfassender Weise Möglichkeiten und Grenzen, Vorzüge und mögliche Gefahren des lernzielorientierten Unterrichts zu analysieren, seinen historischen Stellenwert aufzuzeigen und ihn im Hinblick auf übergeordnete Ziele schulischen Unterrichts in Richtung auf grössere Berücksichtigung und Beteiligung der Schüler zu revidieren. Das resultierende neue Konzept kann als Synthese aus lernzielorientiertem und schülerorientiertem Unterricht aufgefasst werden.