Strukturgenese und Moral

Inhaltsverzeichnis1 Kompetenztheoretische Modelle bei Chomsky und Piaget.1.1 Eine Präzisierung des Kompetenzbegriffs.1.2 Die Entstehung des Paradigmas: Sprachliche Kompetenz.1.3 Piagets genetische Epistemologie und Psychologie — Eine kompetenztheoretische Reformulierung.1.4 Konvergenzen der beiden Theorien.2 Rekonstruktive Theorien der Sozialisation.2.1 Von Kompetenztheorien zu rekonstruktiven Theorien der Ontogenese.2.2 Rekonstruktionen auf der horizontalen Ebene.2.3 Rekonstruktionen auf der vertikalen Ebene.2.4 Methodologie und Methodik rekonstruktiver Theorien: ‘Der Kampf um den Text’.3 Kohlbergs Rekonstruktion der moralischen Entwicklung.3.1 Historische Aspekte der Theorieentwicklung.3.2 Systematische Rekonstruktionen.3.3 Methodologie und Methodik der Ermittlung moralischer Urteile.4 Rekonstruktive Sozialisationstheorien und Pädagogik.4.1 Sozialisationsforschung.4.2 Pädagogische Anthropologie/Handlungstheorie.4.3 Hinweise zur Begründung von Erziehungszielen und didaktische Implikationen von Stufentheorien.4.4 Pädagogische Forschung.Anhang I:.Stufen und Ebenen der moralischen Entwicklung.Anhang II:.Die moralischen Dilemmas.Literatur.