Das Buch beleuchtet die Bedeutung ganzheitlicher kulturell-ästhetischer Lernprozesse in Kulturschulen, die die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler:innen fördern. Es zeigt auf, wie Unterrichts- und Lernprozesse miteinander verknüpft werden und welche didaktischen Traditionen sowie Methoden dabei eine Rolle spielen. Durch praxisnahe Beispiele wird eine gemeinsame Sprache für das kulturell-ästhetische Lernen entwickelt, die allen Beteiligten als Rahmen dient, um gemeinsam effektiv zu arbeiten.
