Die Arbeit analysiert umfassend die Gesprächskompetenz und verknüpft diese mit dem Kernlehrplan der Schule. Ziel ist es, die Relevanz der Gesprächskompetenz im Bildungsbereich herauszustellen und konkrete Förderungsmöglichkeiten zu präsentieren. Am Ende der Untersuchung werden zwei spezifische Ansätze zur Förderung dieser Kompetenz vorgestellt, um deren Bedeutung im schulischen Kontext zu unterstreichen.
Die Arbeit dokumentiert das Großpraktikum in der Zytogenetik, das im Juli 2011 an der Universität Duisburg-Essen stattfand. Sie stellt die erlernten Methoden und Techniken im Bereich der Genetik und Gentechnologie dar und reflektiert die Erfahrungen der Autorin während des Praktikums. Die herausragende Note von 1,0 unterstreicht die Qualität der Arbeit und die fundierte Auseinandersetzung mit den praktischen Inhalten des Studiums.