Autor dał dawód bardzo dużego zaangażowania i solidności badawczej. Praca jest
bardzo samodzielna, uwzględnia szeroki zakres literatury przedmiotu. Stanowi
szeroki zakres badań kulturowych i wniosków praktycznych ważnych dla edukacji
medialnej. prof. dr hab. Krystyna Czuba, medioznawca, Uniwersytet Kardynała
Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Aktualne Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół nakłada na nauczycieli obowiązek wychowania do
mediów, czego wyrazem jest m.in. zawarte w preambule dokumentu stwierdzenie:
„ponieważ środki społecznego przekazu odgrywają we współczesnym świecie coraz
większą rolę, zarówno w życiu społecznym, jak i indywidualnym, każdy
nauczyciel powinien poświęcić dużo uwagi wychowaniu swoich uczniów do ich
właściwego odbioru i wykorzystania, czyli edukacji medialnej”. Przedmiotem
naszych badań jest zagadnienie, w jaki sposób nauczyciel religii może podjąć
to zobowiązanie w szkole? Potrzebę podjęcia tego problemu badawczego zaznaczył
w jednym ze swoich ostatnich artykułów ks. Antoni Lewek, założyciel i pierwszy
dyrektor Instytutu Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa Uniwersytetu Kardynała
Stefana Wyszyńskiego. Zachęcał, aby „edukację medialną, pojmowaną nie jako
technikę, lecz jako etykę, prowadzili odpowiednio przygotowani do tego
nauczyciele religii”.