Publikacja jest zbiorem szkiców/esejów literackich osadzonych we współczesnej kulturze - zarówno w warstwie kultury wysokiej, jak i popularnej. Pogłębione i wielowątkowe refleksje podparte są dużą wiedzą autora z różnych dziedzin: literaturoznawstwa, psychologii, pedagogiki, socjologii, filozofii, antropologii kultury, wskazując na dużą swobodę i erudycję w konstruowaniu kontekstów literackich.
Powtórka z literatury to najszersze, dostępne na rynku opracowanie wierszy i lektury szkolnych. NAJSZERSZE oznacza w tym wypadku:- bogate w szczegóły streszczenia,- rozbudowaną problematykę,- wyczerpujące charakterystyki postaci z cytatami, opisami,- omówione problemy gatunku, narracji, kompozycji.Ilość materiałów tu zebranych gwarantuje dobre oceny i wiedzę potrzebną do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, matury. Prostota i rzeczowość przekazu, bardzo konkretne informacje, bogactwo treści pozwalają polecić tę serię wszystkim, którzy poszukują skutecznej pomocy. Omówienia można łatwo zrozumieć i przyswoić, a w razie konieczności po prostu zapamiętać, czemu służy też system wytłuszczeń w książce. atrakcją są też niewątpliwie zestawienia tabelaryczne, które porządkują wiedzę uczniowską. Dzięki tym publikacjom przygotowanie do lekcji jest bardzo proste i nie wymaga dużej ilości czasu.
Tom artykułów, studiów i szkiców, który oddajemy do rąk Czytelników, przygotowaliśmy z myślą o konfrontacji dwóch perspektyw refleksji nad omawianymi zagadnieniami: perspektywa dociekań prowadzonych przez bibliologa została zderzona z koncepcjami literaturoznawczymi. Nie jest to w pełni interdyscyplinarna refleksja nad książką adresowaną do bardzo niedorosłych i nie bardzo dorosłych, raczej próba konfrontacji metod interpretacyjnych, założeń metodologicznych, sposobów prowadzenia analizy. Bibliolog koncentruje swoją uwagę na książce, rynku księgarskim i bibliotece, jest w pewnym sensie socjologiem życia literackiego; literaturoznawca widzi przede wszystkim tekst, bliżej mu do kulturoznawstwa niż socjologii. Czy te dwie perspektywy znajdują miejsca wspólne? Czy ich konfrontacja może prowadzić do pełniejszej, całościowej refleksji, pozwalającej dostrzegać tekst, książkę i kulturę literacką młodego pokolenia jako koherentną całość?
Profesor Grzegorz Leszczyński - historyk literatury, badacz i krytyk literatury dla dzieci i młodzieży – dzieli się swoją miłością do książek dla młodego czytelnika, stawiając już na początku niemal hamletowskie pytanie: „Nie czytać? Czytać?”. I prowadzi czytelnika od kołysanek, przez poezję liryczną dla dzieci, rymowanki dydaktyczne i baśnie po literaturę fantastyczną. Na licznych przykładach pokazuje, jak przez lata rozwijała się literatura dla dzieci, wokół czego się ogniskowała, uświadamia, jakie bogactwo nosimy w sobie, mając w pamięci lektury dzieciństwa. Trudno wyobrazić sobie książkę dla dzieci bez ilustracji – i tym tropem wędrujemy, śledząc techniki i sposoby ilustrowania, kształtujące wyobraźnię i gust młodego odbiorcy. A pomaga nam w tym znakomity projekt graficzny tej książki, którego autorem jest Andrzej Tomaszewski.
Tyle widzimy w świecie, ile potrafimy nazwać. Słowami poznajemy świat, słowami myślimy i m�wimy.Jedne słowa są trudne, inne mają znaczenie, kt�re wydaje się nam obce. Są i takie, kt�rych używamy na co dzień, ale nie umiemy powiedzieć, co znaczą.Ta książka zaprasza do tego, by wędrując po r�żnych tekstach rozpoznawać ważne słowa ? takie, kt�re pozwalają nam zrozumieć siebie, innych ludzi i świat, w kt�rym żyjemy. Zaprasza do wędr�wki po języku, bo słowa należą do języka, a także po literaturze ? bardzo wiele zamieszczonych tu cytat�w pochodzi z r�żnych książek pisanych dawniej i wsp�łcześnie.Może skusicie się i sięgniecie po kt�rąś z nich? Są też cytaty z gazet i czasopism, bo nie powinniśmy zamykać się na świat, w kt�rym żyjemy, a gazety i czasopisma to nasze okno na świat.