Przytrzymaj w swoich dłoniach Okruszki. Odruchowo możesz strzepnąć je i pójść
dalej. Jeśli jednak poświęcisz im chwilę uwagi, być może dostrzeżesz, że
połyskują nieznanym, ciepłym, przyciągającym blaskiem. Gdy ich skosztujesz, z
zadziwieniem odkryjesz, że mogą zaspokoić Twoje pragnienie nadziei, ciepła i
dodać Ci sił na drogę w dalsze życie, żałobę, w głąb siebie. Jeśli tam, w
głębi, odkryjesz ciemne zaułki, być może podążając po nich jak po śladach,
wyjdziesz znów do jasności. Zapraszamy Cię do spotkania w 26 szczerych
historiach spisanych przez rodziców, którzy stracili swoje maleńkie dzieci.
Spotkania, którego celem jest wspólne poszukiwanie prawdy o sensie i wartości
życia, rodzicielstwie, żałobie, śmierci i miłości, która tę śmierć przekracza.
Jeśli strata dziecka jest również częścią Twojej historii, patrzymy na Ciebie
z czułością, mając nadzieję, że w książce tej znajdziesz ukojenie.
Publikacja skierowana jest do grona odbiorców zajmujących się szeroko
rozumianymi badaniami pedagogicznymi i poszukujących rozwiązań dylematów
natury metodologicznej. Zmieniająca się rzeczywistość społeczna i edukacyjna
wywołuje zmiany także w celach badań i formułowaniu problemów, podejściu do
procedury eksploracyjnej, wyborze metod i technik badawczych czy wreszcie w
ustaleniu przedmiotu i terenu badań. Nowe potrzeby edukacji, warunki
funkcjonowania placówek oświatowych, stosowane media dydaktyczne czy
uaktualniane cele wychowania, odmienne zadania różnych instytucji
wychowawczych, zmieniający się odbiorcy wychowawczych oddziaływań, wyzwalają
potrzebę namysłu nad efektywnymi sposobami poznawania różnorodnych aspektów
działalności pedagogicznej. Przygotowana publikacja stanowi zbiór rozważań na
temat procesu badawczego, jego przygotowania, realizacji i możliwości
wykorzystania uzyskanych wyników w modyfikowaniu działań wychowawczych.
Niniejsze opracowanie obejmuje dwie, powiązane ze sobą, części: W poszukiwaniu
adekwatnych podejść metodologicznych i Wybrane analizy aktualnych wyników
badań w Polsce i na Słowacji. Wiązanie podejść ilościowych i jakościowych w
badaniach empirycznych w pedagogice wydaje się cenne z punktu widzenia szeroko
rozumianej natury badanych faktów, zjawisk i procesów pedagogicznych. (...)
Zarówno badacz pedagogiczny, jak i praktyk ma na celu zarówno
>opisywaniewyjaśnianierozumienieinterpretowanie Choć publikacja obejmuje
opracowania różnorodne w swojej tematyce, podjętych procedurach badań i
skierowane do różnych odbiorców, niewątpliwie może stanowić podstawę do
dyskursu nad złożonymi zagadnieniami metodologii badań pedagogicznych.
Cieszyńskie Naukowe Forum Studenckie to inicjatywa wydawnicza pracowników i
studentów Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego w
Katowicach, nawiązująca do wielowiekowych cieszyńskich tradycji
kształceniowych i publikacyjnych. Praca zbiorowa pt. Między teorią a praktyką
zapoczątkowuje serię wydawniczą Cieszyńskie Naukowe Forum Studenckie - forum
prezentacji i wymiany myśli przyszłych i początkujących pedagogów, animatorów,
etnologów, które w przyszłości może przyczynić się do jeszcze większej
aktywności naukowej, organizacyjnej i społecznej środowiska studenckiego i
zainteresowania młodej kadry podejmowaniem badań naukowych. Tom pierwszy serii
wydawniczej Cieszyńskie Naukowe Forum Studenckie zatytułowany Między teorią a
praktyką prezentuje i upowszechnia autorski dorobek żaków. Obejmuje swą
tematyką obszar nauk społecznych i humanistycznych, stwarza pole do namysłu
nad współczesnymi zjawiskami edukacyjnymi, społecznymi, kulturowymi,
psychologicznymi, ekonomicznymi i politologicznymi. Autorzy poszczególnych
tekstów, studenci i absolwenci Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji
Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach podejmują próby ukazania związków teorii
naukowych ze współczesną praktyką (społeczną, edukacyjną, kulturalną),
rozpoznają nowe tropy kulturowe, budują krytyczny ogląd i perspektywę obrazu
świata i życia społecznego. Publikacja gromadzi artykuły naukowe, komunikaty z
badań, sprawozdania z konferencji, recenzje prac naukowych oraz materiały
pomocnicze dla studentów. Prezentuje także doświadczenia krajowe i zagraniczne
studentów oraz ukazuje działalność studencką. Praca zainteresować może głównie
obecnych, przyszłych i początkujących pedagogów, ale także psychologów,
socjologów, filozofów, badaczy kultury oraz osoby odpowiedzialne za
kształtowanie polityki oświatowej i społecznej.
Strychy/piwnice. Inne przestrzenie to zbiór artykułów młodych naukowców
(doktorantów), którzy obrali sobie za cel przyjrzenie się przestrzeniom
marginalizowanym we współczesnym dyskursie literaturoznawczym i
kulturoznawczym. Tom ma charakter interdyscyplinarny (literatura polska,
europejska; teksty autobiograficzne; film; malarstwo; rzeczywiste
przestrzenie). Jest on adresowany do studentów oraz naukowców, którzy zajmują
się badaniami literaturoznawczymi i kulturoznawczymi.
