Dominika Czachorowska Knihy

Opóźniony rozwój mowy 5 to ostatnia część serii PUS-ów, skierowana do dzieci, które mają trudności z nauką mówienia i wypowiadaniem pierwszych słów. Ta część koncentruje się na czasownikach, oferując ćwiczenia, które pomagają opanować najczęściej używane czasowniki. Dzięki wcześniejszym materiałom dzieci będą mogły tworzyć proste zdania, co znacząco wpłynie na rozwój ich umiejętności komunikacyjnych. Seria obejmuje różnorodne tematy bliskie dzieciom, takie jak osoby, rodzina, zwierzęta, zabawki i jedzenie. Kluczowym celem serii jest umożliwienie dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy nabywania i utrwalania nowych słów z codziennego życia. Polecenia w książeczkach są sformułowane tak, aby zachęcały do werbalnej reakcji. Ćwiczenia opierają się na prostych słowach, a dzieci uczą się najpierw rzeczowników i czasowników, a następnie budują krótkie zdania. Seria jest przeznaczona dla dzieci w różnym wieku, a ćwiczenia są interesujące i wspierają rozwój także dzieci w normie rozwojowej. Książeczki mogą być używane przez logopedów, terapeutów, pedagogów oraz rodziców, którzy chcą wspierać swoje dzieci w terapii opóźnionego rozwoju mowy i w doskonaleniu umiejętności komunikacyjnych.

Publikacja ta stanowi praktyczny poradnik dla rodziców i opiekunów, którzy pragną aktywnie wspierać rozwój mowy swoich dzieci do 3. roku życia. Zawiera porady specjalisty logopedy, wzbogacone o osobiste doświadczenia matki małego dziecka. Czytelnik znajdzie konkretne wskazówki oraz propozycje ćwiczeń, podzielone na etapy rozwoju: pierwszy, drugi i trzeci rok życia, co ułatwia ich wdrażanie. Książka omawia również znaczenie okresu prenatalnego dla harmonijnego rozwoju dziecka oraz oferuje sugestie dotyczące prenatalnej stymulacji dla przyszłych mam. Autorka podkreśla kluczową rolę pierwszych trzech lat życia w rozwoju poznawczym i mowy, a także znaczenie stymulacji wielozmysłowej oraz wpływu środowiska na rozwój dziecka. Istotą publikacji jest holistyczne podejście do rozwoju psychoruchowego, wskazujące, że mowa kształtuje się w kontekście innych funkcji dziecka. Książka ma na celu promowanie idei konsultacji rozwoju noworodków i niemowlaków ze specjalistami, kierując się zasadą „lepiej zapobiegać niż leczyć”.

Książeczka z serii PUS, skierowana do dzieci z trudnościami w nauce mówienia, koncentruje się na podstawowych słowach związanych z jedzeniem. Celem jest poznawanie i utrwalanie tych słów poprzez zabawę. Po wcześniejszych częściach dotyczących osób i zwierząt, ta publikacja wprowadza dzieci w świat znanych produktów spożywczych. Zawiera ćwiczenia w formie gier, które pomagają w nauce, powtarzaniu i ćwiczeniu wymowy. Polecenia są sformułowane tak, aby zachęcać dzieci do werbalnych reakcji, co sprawia, że nauka nie wydaje się trudnym wysiłkiem. Dzięki temu efekty przychodzą szybciej i są trwalsze. Książeczka skupia się na słowach jedno- i dwusylabowych, co ułatwia ich zapamiętywanie i kojarzenie z codziennymi przedmiotami. Materiał jest uporządkowany według stopnia trudności, co pozwala na indywidualne dostosowanie do możliwości dziecka. Warto mieć całą serię, gdyż kolejne części wprowadzają słowa i zadania z poprzednich książeczek, umożliwiając wielokrotne powtarzanie. Nowością są dodatkowe karty z obrazkami produktów spożywczych, które ułatwiają naukę czytania i rozwiązywanie ćwiczeń.

Opóźniony rozwój mowy 3. Pierwsze słowa: zabawki to kolejna część serii książeczek PUS, skierowana do dzieci, które mają trudności w nauce mówienia. Celem serii jest poznawanie i utrwalanie podstawowych słów, które dzieci spotykają w codziennym życiu, poprzez zabawę. Książeczka zawiera słowa dotyczące znanych dzieciom zabawek, a ćwiczenia w formie zabaw pomagają w ich poznawaniu, powtarzaniu i ćwiczeniu wymowy. Sformułowane polecenia zachęcają dzieci do werbalnych reakcji, co sprawia, że nauka staje się przyjemna i nie kojarzy się z wysiłkiem. Efekty takiego podejścia są szybsze i trwalsze. Wszystkie zadania opierają się na słowach jedno- i dwusylabowych, co ułatwia dzieciom zapamiętywanie. Proces nauki przypomina naturalny rozwój mowy, zaczynając od prostych rzeczowników i czasowników, a następnie przechodząc do budowania zdań. Książeczki są ułożone według zasady stopniowania trudności, co pozwala na indywidualne dostosowanie do możliwości dziecka. Warto mieć całą serię, aby dzieci mogły wielokrotnie powtarzać i utrwalać nowe słowa w różnych kontekstach. Nowym elementem są dodatkowe karty z obrazkami zabawek, które wspierają naukę nowych słów i mogą służyć jako zakładki.