Erholungs- und Freizeitaktivitäten können einen hohen Bildungsgehalt haben und sind eine wichtige Ergänzung im Bildungsprozess. Es ist jedoch notwendig, dass sich kompetente Fachkräfte ihrer Rolle und ihres Handelns bewusst sind, auch im Umgang mit nicht-formalen Bildungsumgebungen wie Camps, die in der Freizeit erlebt werden. Ziel dieser Studie war es, aus der Sicht der in pädagogischen Camps tätigen Erholungsfachleute zu untersuchen, wie sie ihre Rolle als Erzieher wahrnehmen und wie sie zur soziokulturellen Entwicklung der Camper beitragen.
