Heinrich Kanz Pořadí knih

Vorliegender Entwurf einer «inhaltlichen» Erziehungsphilosophie geht von Erfahrungen der Erziehungspraxis und von dem heutigen Diskussionsstand innerhalb der Erziehungswissenschaft aus. Er versucht eine integrative Zusammenfassung der Fragestellungen nach den Grundlagen von Erziehung/Bildung für alle pädagogischen Berufsfelder, erziehungswissenschaftlichen Disziplinen und Bezugswissenschaften. Bewusst wird eine interdisziplinäre und am wissenschaftlichen Alltag geprüfte Sprache gepflegt. Der Arbeit liegt das Bewusstsein zugrunde, dass Erziehungsprobleme zu ihrer Lösung auch der Einbeziehung philosophischer Dimensionen bedürfen. Hierbei müssen auch die Würde des Menschen und das, was für ihn gut ist, im Blick behalten werden.

Durch die Auswahl einschlägiger Quellen und Dokumente zur deutschen Erziehungs- und Bildungsgeschichte 1933-1945 in chronologischer Ordnung wird der Zugriff des Nationalsozialismus in der faschistischen Veränderung der deutschen Erziehungswirklichkeit deutlich. Zudem kommen im Verweis auf die Geschehnisse bundesrepublikanische Be- mühungen zur Sprache, das Phänomen des Nationalsozialismus zu interpretieren und pädagogisch zu «bewältigen». Der Leser hat daher die Gelegenheit, seine Kenntnisse und Erfahrungen über die NS-Zeit (Dokumente und Erlebnisse) integrativ einzubringen.