Geschlecht verstehen

Diese Dissertation beschreibt und evaluiert das Projekt GESCHLECHT VERSTEHEN, eine multimediale Einführung in die Analyse von Werbe-botschaften. Die didaktische Konzeption des Lernprogramms schliesst sich an die gemässigt konstruktivistischen Ansätze von Mandl, Reinmann-Rothmeier u. a. (1998) an. Es werden neuere Gender-Theorien von Eagly, Deaux, Lafrance, Ridgeway u. a., die sich auf die sozialwissenschaftlichen Basis-konzeptionen der Stereotypen und Rollen, als Grundlage der Programm-entwicklung genommen. Es wurden Kategoriensysteme zu den Theoriefeldern der Stereotypen-, Rollen-, Typen- und Körperspracheforschung und der Filmsprache erstellt. Die Evaluation beruht hauptsächlich auf den von den TeilnehmerInnen erstellten Werbespotanalysen, die in die jeweils folgende Version der Software eingebunden werden (Produkt-Prozess-Orientierung). Durch die Evaluation konnte nachgewiesen werden dass die meisten Lernenden ihre lernzielbezogenen Kompetenzen steigern konnten, was mit einer subjektiven positiven Einschätzung der Entwicklung der eigenen Gendersensibilität verbunden war.