Schülermobbing an Hauptschulen

Gewalt und Aggression an Schulen sind häufig Gegenstand einer dramatisierenden Berichterstattung in den Massenmedien, die nicht selten auf Ungenauigkeiten und Oberflächlichkeiten beruht. Die öffentliche Meinung ist dadurch stark emotionalisiert und verunsichert worden. Mobbing als eine spezifische Form von Gewalt ist dagegen ein Problem, das von Außenstehenden in seiner tiefgreifenden Wirkung oft unterschätzt oder bagatellisiert wird. Seit jeher kommt Mobbing besonders häufig in Schulen vor, wird aber noch immer in Studien zur Gewalt in Deutschland stark vernachlässigt. Die vorliegende Arbeit liefert einen Beitrag zur empirischen Mobbingforschung in Deutschland. Das gegenwärtige Ausmaß von Mobbing wird an ausgewählten bayerischen Hauptschulen untersucht, diverse Mobbingstrategien der Schüler werden analysiert. Die Autorin beleuchtet den Zusammenhang zwischen Mobbing und dem sozialen Status des Schülers. Ein Schwerpunkt des Buches liegt auf dem korrekten Identifizieren von Mobbingopfern und -tätern durch die Lehrkraft, was grundlegend für einen effektiven Umgang mit Mobbing und eine erfolgreiche Mobbingprophylaxe ist. Dieses Buch richtet sich an Lehrer und Schüler, an Pädagogen und Psychologen sowie an alle, die sich als Außenstehende, Betroffene oder aus wissenschaftlicher Perspektive mit dem Thema Mobbing an Schulen beschäftigen.