Die Sicherung der Nachhaltigkeit von E-Learning-Angeboten in Hochschulen

E-Learning-Angebote konnten sich bisher trotz ihrer Vorteile noch nicht auf breiter Front in der Lehre an deutschen Hochschulen etablieren. Auch zahlreiche Förderprojekte hatten häufig keinen langfristigen Erfolg, sodass auch vielversprechende Angebote nicht weitergeführt wurden. Der Aspekt der Nachhaltigkeit spielt daher in der aktuellen Diskussion eine zentrale Rolle. In dieser Arbeit wird gezeigt, dass bei der Organisationsstruktur deutscher Hochschulen insbesondere ein Faktor über eine nachhaltige Implementierung entscheidet. Hierbei handelt es sich um sogenannte lokale Koordinationsstellen, die die Beratung der Lehrenden sicherstellen sollen. Um die besondere Bedeutung dieses Faktors zu validieren, wurden in der Arbeit drei Ansätze verwendet: - eine theoretische Analyse der Kosten der Einführung von E-Learning-Angeboten auf der Basis der Sprachkritik, - eine organisationstheoretische Analyse auf der Basis der Managementkybernetik sowie - eine empirische Analyse eines großen E-Learning-Förderprojekts.