Lernen mit ExploMultimedial in kolumbianischen Schulen

Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Frage, in welchem Maße die in Deutschland entwickelte, computergestützte, multimediale Lernumgebung ExploMultimedial im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe I in kolumbianischen Schulen Lernerfolge ermöglicht. Dazu wurden Variablen und Untersuchungsverfahren festgelegt, um Effekte einer Lernumgebung in unterschiedlichen kulturellen Kontexten untersuchen und die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler erfassen zu können. Deshalb wurden als erstes die Rahmenbedingungen in den zu untersuchenden kolumbianischen Schulen identifiziert (wie etwa die Nutzung digitaler Medien von Lehrpersonen, Schülerinnen und Schülern). Als zweites wurde der Grad der Motivation der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit ExploMultimedial im Rahmen der Selbstbestimmungstheorie der Motivation erforscht. Im dritten, umfangreichsten Teil wurden die Lernprozesse während der Schülerarbeit mit einer der Einheiten von ExploMultimedial analysiert. Dabei spielten die theoretische Fundierung der zu untersuchenden Lernprozesse und der methodische Umgang mit Videoaufnahmen eine wichtige Rolle. Die Inhaltsanalysen lieferten eine umfassende Beschreibung der sprachlichen Äußerungen und Interaktionen der kolumbianischen Schülerinnen und Schüler.