Grundlagen der effektiven Schreibdidaktik und der systematischen schulischen Schreibförderung

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Schreibförderung umfasst zahlreiche Ansätze, von denen viele hinsichtlich ihrer Effektivität zur Verbesserung der Schreibkompetenz noch wenig erforscht sind. In diesem Band werden systematisch Förderansätze vorgestellt, die sich in internationalen Studien bewährt haben. Die Maßnahmen konzentrieren sich auf die Hauptprozesse des Schreibens: Planen und Revidieren als kognitive Fähigkeiten sowie das Verschriften als grundlegende Fertigkeit. Zu den Ansätzen beim Verschriften zählen das Training der Handschrift und des Tastaturschreibens sowie das Kombinieren von Sätzen. Das Planen und Revidieren kann durch gezielte Vermittlung von Schreibstrategien, Textstrukturwissen und klare Produktziele verbessert werden. Lehrpersonen haben zudem verschiedene Möglichkeiten, den Schreibprozess zu entlasten, etwa durch Feedback, kooperatives Schreiben, Diktieroptionen, den Einsatz von Textverarbeitungssoftware und die Analyse von Textprodukten. Diese Fördermaßnahmen können modular im Unterricht eingesetzt werden und adressieren unterschiedliche Schreibprobleme. Die zweite Auflage bietet zusätzlich einen Überblick über den Erwerb und die Entwicklung von Schreibkompetenzen, der Lehrpersonen unterstützt, den Stand ihrer Schülerinnen und Schüler besser einzuschätzen und geeignete Maßnahmen auszuwählen.