Grundlagen der effektiven Schreibdidaktik und der systematischen schulischen Schreibförderung

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Schreibförderung bietet verschiedene Ansätze, doch viele Maßnahmen sind hinsichtlich ihrer Wirksamkeit zur Verbesserung der Schreibkompetenz noch unzureichend erforscht. In diesem Band werden systematisch und kompakt effektive Förderansätze präsentiert, die in internationalen Studien nachgewiesen wurden. Diese beziehen sich auf die Hauptprozesse des Schreibens, wie Planen und Revidieren, sowie auf die grundlegende Fertigkeit des Verschriftens. Zu den Maßnahmen beim Verschriften zählen das Training der Handschrift und des Tastaturschreibens sowie das Kombinieren von Sätzen. Das Planen und Revidieren kann durch gezielte Vermittlung von Schreibstrategien, Textstrukturwissen und klare Produktziele verbessert werden. Lehrpersonen haben zudem verschiedene Möglichkeiten, den Schreibprozess zu entlasten, etwa durch Feedback, kooperatives Schreiben, Diktieroptionen, den Einsatz von Textverarbeitungssoftware und die Analyse von Textprodukten. Diese Fördermaßnahmen können als Module im Unterricht eingesetzt werden und adressieren spezifische Schreibprobleme. Der Band richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die einen kompakten Überblick über wirksame Förderansätze suchen. Zudem wird der Erwerb und die Entwicklung von Schreibkompetenz thematisiert, was Lehrpersonen hilft, den Stand ihrer Schüler im Kompetenzerwerb besser einzuschätzen und geeignete Maßnahmen auszuwählen.