Les compétences interculturelles dans les coopérations universitaires franco-allemandes

Die vorliegende Studie, die im Rahmen einer deutsch-französischen Cotutelle de thèse realisiert wurde, legt den Fokus auf Deutschland und Frankreich. Nicht selten wird der deutsch-französische Dialog und Austausch durch kulturelle Differenzen beeinflusst. Die Ergebnisse der empirischen Studie verdeutlichen, inwieweit der Austausch zwischen deutschen und französischen Hochschulen durch interkulturelle Kompetenz beeinflusst wird. Die Teilnehmer/-innen der Studie gliedern sich in die folgenden vier Gruppen: Studierende, Doktoranden/-innen, Professoren/-innen und Lehr- bzw. Projektbeauftragte sowie Verwaltungsangestellte. Die Daten wurden an deutschen und französischen Hochschulen und grandes écoles erhoben. Insgesamt haben über 1.000 Personen an der per Online-Fragebogen durchgeführten Studie teilgenommen. Die Ergebnisse der Studie geben einen realistischen und repräsentativen Eindruck von der Qualität des deutsch-französischen Austausches auf Hochschulebene. Ferner bieten sie die Möglichkeit, auf ihrer Grundlage Maßnahmen für die zukünftige Vermittlung interkultureller Kompetenz zu formulieren sowie Verbesserungspotential hinsichtlich der deutsch-französischen Zusammenarbeit zu identifizieren und neue Handlungsansätze zu definieren. Nicht zuletzt bietet der abschließende Maßnahmenkatalog sowohl deutschen als auch französischen Hochschulen eine praktische Richtlinie, um den Austausch mit Partneruniversitäten zu vereinfachen und zu verbessern.