The State of the Art: die Positive Psychologie im australischen Schulwesen

Alina Borscheids Bachelorarbeit “The State of the Art – Die Positive Psychologie im australischen Schulwesen“ präsentiert eine Forschungsstandanalyse zur Positiven Psychologie, ausgehend von der globalen Perspektive hin zum verkleinerten Fokus auf Australien. Nach der thematischen Einführung folgt eine Darstellung dreier australischer Bildungsprogramme, deren Ziel es ist, die empirischen Erkenntnisse der Positiven Psychologie praktisch umzusetzen und in den Schulalltag zu integrieren. Das Hauptaugenmerk der Forschungsstandanalyse liegt auf den Elementen der Positiven Psychologie, besonders auf dem Konstrukt des Wohlbefindens, sowie auf der Positiven Bildung. Die „Theorie des Wohlbefindens“ (PERMA-Modell) und das Konzept der Positiven Bildung werden daran anschließend inhaltlich aufgeschlüsselt. Bei den vorgestellten, australischen Bildungsprogrammen handelt es sich einerseits um den holistischen Bildungsansatz der Geelong Grammar School in Corio, Vic., andererseits um die Programme „BounceBack!“ und „The Penn Resilience Program“ (PRP). Alle drei Ansätze werden hinsichtlich ihrer Struktur und ihrer Effekte vorgestellt und evaluiert.