Selbstregulation im Lernprozess durch den Einsatz von Prompts in Lerntagebüchern

Lerntagbücher können ein Hilfsmittel für selbstreguliertes Lernen sein. Mithilfe von Prompts wurden Lerntagebücher für Lernende im Hochschulkontext so konzipiert, dass diese jeweils über ein Semester fachlich angeleitet wurden. Welche Auswirkungen hat die Arbeit mit Prompts auf das Lernergebnis? Welche Merkmale helfen dem Lerner darüber hinaus erfolgreich den Lernprozess zu gestalten? Diese Fragen wurden in zwei quantitativen Studien in dieser Arbeit untersucht.