Blockierte Karrieren

InhaltsverzeichnisLesehinweise.Vorbemerkungen.1. Einleitung.1.1. Zur Einschätzung von Diskriminierungserfahrungen bei sich und anderen.1.2. Zur Geschichte weiblicher Präsenz an den Hochschulen in Deutschland.1.3. Das Bild der Diskriminierung in der Statistik am Beispiel Schleswig-Holsteins.1.4. Datengrundlage: Beschreibung der Interviews.1.5. Zur Methodik.2. Biographische Zusammenhänge.2.1. Berufsverläufe und Statuspassagen im Zusammenhang mit der fachspezifischen Förderung.2.2. Zum Konzept der “Normalbiographie”.2.3. Erfolgs- und Mißerfolgszuschreibung.2.4. Selbstdeutung des Karriereverlaufs.2.5. Biographie im Wandel.2.6. Die geschlechtsspezifische Bedeutung signifikanter Bezugspersonen für den Studien- und Berufsverlauf.2.7. Ein exemplarisches biographisches Segment.3. Rahmenbedingungen der Förderung und des Ausschlusses von Frauen.3.1. Inhaltliche Motivation der Lehrenden und Karrierechancen von Frauen.3.2. Unterschiede in den Förderungsbedingungen zwischen kleinen und großen Fächern.3.3. Frauenförderung: Frauen werden da zugelassen, wo es nichts “kostet”.3.4. “Man ist nicht so selbstverständlich dazwischen als Frau”.3.5. Berufsorientierung versus Familienorientierung als geschlechtsspezifisches Auswahlkriterium bei der Nachwuchsförderung.4. Machtstrukturen an der Hochschule und Brüche in verschiedenen Karrierestadien.4.1. Zweck- bzw. Nachfrageorientierung versus inhaltliche Orientierung.4.2. Die Diskriminierung beginnt ganz unten in der Arbeitshierarchie der Hochschulen.4.3. Arbeitsbelastung und -zeitstrukturen.4.4. Die Bedingungen für Habilitationen.4.5. Situation habilitierter Frauen und geschlechtsspezifische Kooptation in Berufungsverfahren.5. Segregation und Subordination — der Beitrag derHochschulen zu einem geschlechtsspezifischen Arbeitsangebot.5.1. Das Recht auf eigene Gedanken oder die Angst vor selbständigem Denken und seine Zuweisung an das männliche Geschlecht.5.2. Strategien, die Frauen einen freien Zugang zu Naturwissenschaft und Technik versperren, und Gegenstrategien.5.3. Zur fachinternen Segregation nach Geschlecht.5.4. Der Sonderfall Volkskunde.5.5. Fachspezifische Segregation und unterstellte geschlechtsspezifische Studienmotivation.5.6. Geschlechtsspezifische Differenzierung nach Hochschultyp — Die Pädagogischen Hochschulen.6. Frauen in der Verwaltung — ein Exkurs.6.1. Zur Nachwuchsrekrutierung.6.2. Arbeitsplätze.6.3. Teilzeitarbeit.7. Kommunikationsformen.7.1. Fach- und subkulturelle sprachliche Codes.7.2. Zur geschlechtsspezifischen Kommunikation in Gremien.8. Reaktionsweisen und Gegenstrategien von Frauen.8.1. Verunsicherung und Rückzug.8.2. Gegenstrategien.8.3. Quotierung.8.4. Beschäftigungsumfang und Arbeitszeiten.9. Zusammenfassung und Ausblick.Literatur.Anhang: Tabellen.Tabelle 1: Studierende 1978–1991 und Erste Abschlüsse 1980–1991 an den Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein.Tabelle 2: Promotionen und Habilitationen 1980–1991 an den Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein.Tabelle 3: Promotionen 1981–1991 an den Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein nach Hochschulen, Fachbereichen und Fächern..Tabelle 4: Promotionen und Erste Abschlüsse 1981–1991 an den Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein nach Hochschulen und Fachbereichen.Tabelle 5: Haupt- und nebenberufliches Personal an den Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein 1988.