Schule im gesellschaftlichen Umbruch

Bei der Konstituierung des modernen griechischen Erziehungs- und Bildungswesens wurden zahlreiche Gedanken der Aufklärung und des Neuhumanismus wirksam. Es verbanden sich Vorstellungen von der Notwendigkeit der Vervollkommnung und Versittlichung der Menschen durch die Macht der Erziehung, Vorstellungen vom Wert griechisch antiker Tradition und von der Schaffung einer neuen Identität. Die Schule entwickelte sich zu einer Institution nicht nur des Lernens, sondern auch der Überwachung und Hierarchisierung, mit deren Hilfe die Domestizierung des Körpers bzw. die Disziplinierung des Schülers bezweckt wurde, um seine Brauchbarkeit und Effizienz zu erhöhen. Die Orientierung an den Bildungssystemen westeuropäischer Staaten erfolgte nicht wegen deren Effizienz, sondern aufgrund eines ausgebliebenen Selbstverständnisses der Pädagogik innerhalb des neugriechischen Staatswesens.