Ungarische Erwachsenenbildung im Prozeß gesellschaftlicher Transformation

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Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über die Geschichte, Organisationsformen und Inhalte der ungarischen Erwachsenenbildung im Rahmen der Vergleichenden Bildungsforschung. Der historische Rückblick beginnt mit der Entstehung einer Educatio Nationalis im 19. Jahrhundert und endet mit der Analyse relevanter Entscheidungsprozesse während der jüngsten gesellschaftlichen Transformation. Der spezifische ungarische Weg zur Demokratie, geprägt von Gulaschkommunismus und latenten Pluralismus, bildet den Kern der Untersuchung. Es wird eine analytische Trennung zwischen der organisationsstrukturellen und der funktionalen Dimension der Erwachsenenbildung vorgenommen. Dabei zeigt sich eine weitgehende Theorie- und Konzeptlosigkeit in der ungarischen Andragogik, die unter anderem auf das Fehlen nationaler Vorbilder und die Dominanz eines empirisch-induktiven Paradigmas zurückzuführen ist. Die Praxisorientierung legt nahe, dass die ungarische Erwachsenenbildung hauptsächlich als Qualifikationslieferant fungiert und den politischen und kulturellen Bildungsauftrag weitgehend vernachlässigt. Die Arbeit argumentiert, dass die Erwachsenenbildung in Ungarn sich noch in einer Phase der demokratischen Systemkomplementierung befindet und eine reflexive, pluralistische Orientierung anstreben sollte, um nicht in eine sozialtechnologisch-normative Ordnung zu verfallen. Die Analyse wird durch eine chronologische Darstellung der wichtigsten Entwic