E-Learning-Architektur für universitäre Lehr- und Lernprozesse

Die Lernorte und Lernformen zur Erlangung der heute zentral gewordenen Ressource Wissen werden in Zukunft nicht mehr so sein wie jahrhundertelang gewohnt. Stattdessen findet ein Wandel zum „Life-Long-Learning“ und zum „Just-in-time-Learning“ statt, bei dem das technologiegestützte E-Learning eine entscheidende Rolle spielt. In Wissenschaft und Praxis besteht jedoch ein erhebliches Erfahrungs- und Erkenntnisdefizit, wie z. B. Streaming Video, Application Sharing, Videoconferencing, Chat, Newsgroups und interaktive Teamräume erfolgreich zur Unterstützung von Aus- und Weiterbildung kombiniert werden können. Die vorliegende Arbeit leistet hier einen Beitrag, in dem die Gestaltung und die Potentiale eines umfangreichen E-Learning-Systems dargestellt werden: Hierzu wird zunächst eine mehrdimensionale Architektur für ein E-Learning-System entwickelt, durch dessen Einsatz die Effektivität und Effizienz von universitären Lehr- und Lernprozessen verbessert werden sollen. Die besondere Leistung besteht darin, daß eine Fülle von bislang unverbunden nebeneinander existierenden synchronen und asynchronen IKT-Komponenten in ein Gesamtsystem integriert wird. Anschließend wird der mit Hilfe des E-Learning-Systems im realen Universitätseinsatz tatsächlich realisierte Nutzen durch eine empirische Untersuchung überprüft. Die für die Evaluation gewählte Multimethodenuntersuchung ermöglicht die Gewinnung von Erfahrungswissen aus dem Betrieb des Systems, so daß anschließend Empfehlungen für die technische, didaktische und organisatorische Weiterentwicklung abgeleitet werden. Die Arbeit folgt dem Ansatz „Forschung durch Entwicklung“ und wendet sich nicht nur an Wissenschaftler und Lehrende im universitären Umfeld, sondern auch an Fachleute und Entscheidungsträger in Unternehmen, die für die Gestaltung, den Einsatz und das Controlling von E-Learning-Systemen verantwortlich sind.