Edukacja akademicka w perspektywie krytycznej

Více o knize

Głównym celem naukowym monografii jest analiza skutków transformacji szkolnictwa wyższego w Polsce oraz neoliberalnych reform w kontekście kształcenia i funkcjonowania uczelni. W pracy zastosowano teoretyczno-pojęciowe narzędzia z zakresu pedagogiki krytycznej. Monografia składa się z sześciu rozdziałów, które odnoszą się do krajowych i zagranicznych badań oraz wyników badań własnych. Badania miały na celu zbadanie, w jakim stopniu studenci wybranych uczelni odzwierciedlają neoliberalną ideologię w swoich opiniach na temat strukturalnych elementów procesu kształcenia. Ważnym zagadnieniem było również określenie współczesnego paradygmatu dydaktyki akademickiej. Realizacja celów badawczych opierała się na triangulacji metod i teorii. Główne badania wzbogacono o analizę dyskursu, która miała na celu ukazanie procesu formowania wiedzy o autonomii oraz regulacji prawdy o uniwersytecie. W ostatnich latach procesy transformacyjne w polskim szkolnictwie wyższym przybrały na sile, a nowa ustawa wprowadziła neoliberalne rozwiązania, kontynuując wcześniejsze trendy, które mają na celu dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy. Tradycyjne wartości uniwersyteckie muszą dostosować się do współczesnych realiów społeczno-gospodarczych. W literaturze pedagogicznej analizowano wpływ neoliberalnej polityki na środowisko akademickie, jednak brakowało postdyscyplinarnej perspektywy. Na podstawie badań zaprojektowano ramy paradygmatu postdysc