Von der Theorie zur Praxis. Didaktische Planung und Reflexion einer Deutschstunde

Die Studienarbeit beschreibt die Planung und Durchführung einer Deutschstunde, die von der Autorin an der Friedrich-Schiller-Universität Jena gehalten wurde. Zunächst werden die Planungsschritte und die spezifischen Rahmenbedingungen der Schule analysiert. In der Reflexion werden verschiedene Handlungsalternativen vorgestellt, die während der Stunde in Betracht gezogen wurden. Abschließend zieht die Autorin ein Fazit und reflektiert auf einer Metaebene über zukünftiges Lehrerhandeln, was die Relevanz der Erfahrungen für die eigene pädagogische Entwicklung unterstreicht.