Leistungsbewertung durch Schulnoten. Inwiefern entspricht die Bewertung den gesetzlich verankerten Grundsätzen?

Die Arbeit untersucht die Leistungsbewertung durch Schulnoten im Kontext des Schulgesetzes von Nordrhein-Westfalen. Sie analysiert, ob die Noten den gesetzlichen Grundsätzen entsprechen und ob sie verlässliche Informationen über den Lernstand der Schüler bieten. Zudem wird die Frage erörtert, inwieweit Schulnoten als Basis für eine individuelle Förderung der Lernenden dienen können. Die Forschungsfrage zielt darauf ab, die Effektivität und Aussagekraft der Noten im Bildungsprozess kritisch zu hinterfragen.