Philosophieren mit Grundschulkindern im katholischen Religionsunterricht

Die Arbeit behandelt die Frage, wie Philosophieren im katholischen Religionsunterricht der Grundschule umgesetzt werden kann. Zunächst wird die Bedeutung des Philosophierens als Tätigkeit im Unterricht erläutert. Anschließend wird geprüft, ob die erarbeiteten Ziele und Methoden auch für den Religionsunterricht anwendbar sind, indem relevante Richtlinien analysiert werden. Im Fazit werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick auf die Beantwortung der Grundfrage gegeben, was die Relevanz und Praktikabilität des Philosophierens im schulischen Kontext beleuchtet.