Interkulturelle Pädagogik im Diskurs deutscher Schulsprache

Die Arbeit beleuchtet die kulturelle Pädagogik als Ansatz für ein respektvolles Miteinander in heterogenen Bildungseinrichtungen. Sie verankert das Konzept in den Richtlinien der Kultusministerkonferenz und der UN-Kinderrechtskonvention und untersucht die Grundannahmen sowie Ziele interkultureller Pädagogik. Ein zentrales Thema sind die Herausforderungen durch vielfältige Herkunftssprachen, wobei zwei Ansätze vorgestellt werden: Deutsch als Schulsprache und die Förderung von Herkunftssprachen. Zudem wird der sprachsensible Unterricht diskutiert und auf seine Vereinbarkeit mit interkulturellen Prinzipien untersucht. Die Arbeit schließt mit einem Fazit und einem Ausblick.