Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule

Die Arbeit analysiert die Integration nachhaltiger Entwicklung in der Grundschule, beginnend mit der Definition und Entwicklung des Begriffs. Es wird die Bildung für nachhaltige Entwicklung betrachtet und die Gestaltungskompetenz nach de Haan erläutert. Anschließend wird das Curriculum der Grundschule in Nordrhein-Westfalen untersucht, um zu klären, wie das Thema in den Lehrplan und den Perspektivrahmen Sachunterricht eingebettet ist. Abschließend fasst das Fazit die Ergebnisse im Kontext der Forschungsfrage zusammen und bietet einen Überblick über den aktuellen Stand der Integration nachhaltiger Themen im Grundschulunterricht.