Kooperationsarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Besondere Begebenheiten für Bilingualismus in der Frühpädagogik

Der Fokus der Studienarbeit liegt auf dem Konzept der Kooperationsarbeit im Kontext des Bilingualismus in der Frühpädagogik. Sie untersucht den Übergangsprozess zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen und beleuchtet die wesentlichen Aspekte, die für einen erfolgreichen Übergang erforderlich sind. Zudem werden wichtige Überlegungen zum frühen Fremdsprachenlernen in bilingualen Einrichtungen thematisiert. Die Arbeit bietet eine umfassende Analyse der Herausforderungen und Chancen, die sich aus der bilingualen Erziehung ergeben.