Klimawandel im Literaturunterricht. Potenzial des Genres "climate fiction" in der Schule

Die wissenschaftliche Arbeit untersucht das Potenzial des Cli-Fi-Genres für den Deutschunterricht und dessen Beitrag zur Umweltbildung von Schüler*innen. Sie argumentiert, dass durch die Entwicklung kommunikativer Kompetenzen und die Förderung von Reflexion und Diskurs, dieses Genre eine effektive Möglichkeit bietet, Themen wie Umweltschutz und Klimawandel zu thematisieren. Literatur wird als Mittel hervorgehoben, das Emotionen weckt und lebensweltliche Bezüge herstellt, wodurch Schüler*innen eine tiefere Auseinandersetzung mit umweltrelevanten Themen ermöglicht wird, die über die reine Fachliteratur hinausgeht.