Die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit für den Schriftspracherwerb

Die Arbeit analysiert die Rolle der phonologischen Bewusstheit im Schriftspracherwerb bei Lese-Rechtschreibstörungen. Zunächst erfolgt eine Definition und Klassifikation dieser Störung sowie eine Untersuchung ihrer Ursachen. Anschließend wird der Zusammenhang zwischen phonologischer Bewusstheit und Schriftspracherwerb erörtert. Zudem wird der Prozess des Schriftspracherwerbs bei einem Schüler betrachtet, einschließlich notwendiger Vorkenntnisse. Abschließend werden Präventions- und Interventionsmaßnahmen vorgestellt, die die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit zur Verbesserung der Lese-Rechtschreib-Leistungen verdeutlichen.