Lernen und Gedächtnis. Prinzipien für Lehr-Lernsituationen basierend auf Erkenntnissen der Gedächtnisforschung

Der Zusammenhang zwischen Lernen und Gedächtnis bildet den Kern dieser Studienarbeit, die Erkenntnisse der Gedächtnisforschung auf praktische Lehr-Lernsituationen überträgt. Die Relevanz der Arbeit wird durch die Tatsache unterstrichen, dass Menschen einen Großteil ihres Lebens in verschiedenen Bildungsphasen verbringen. Effektives und nachhaltiges Lernen ist daher nicht nur für Lehrende und Bildungsforscher von Bedeutung, sondern auch für jeden Lernenden selbst. Die Arbeit bietet wertvolle Einsichten für die Gestaltung von Bildungsprozessen in Schule, Ausbildung und Weiterbildung.