Schulische Inklusion. Wie kann sie gelingen?

Im Fokus der Studienarbeit steht die intraprofessionelle Kooperation zwischen Lehrkräften an Sekundarschulen, insbesondere zwischen regulären und sonderpädagogisch ausgebildeten Lehrern. Die Arbeit untersucht verschiedene Theorien und Modelle dieser Kooperation sowie die Bedingungen, die deren Erfolg oder Misserfolg beeinflussen. Zu Beginn wird der Begriff der intraprofessionellen Kooperation definiert, gefolgt von einer detaillierten Vorstellung ausgewählter Modelle und Theorien, aus denen zentrale Bedingungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit abgeleitet werden.