Funktionalität und Wirkungsweise von Methoden im Fach Gemeinschaftskunde / Rechtserziehung in der Klassenstufe 10

Die Arbeit thematisiert die Bedeutung einer soliden methodischen Grundlage in der Didaktik, insbesondere im Fach Gemeinschaftskunde. Der Autor reflektiert über seine praktischen Erfahrungen und kritisiert, dass die Methodenvermittlung im Studium oft zu wenig praxisorientiert ist. Er hebt positive Entwicklungen im neuen Lehrplan hervor, der Methodenkompetenz als verbindliches Lernziel definiert und den Fokus auf den Lernprozess legt. Der Autor plädiert dafür, dass solche Festlegungen auch in die Studienordnung integriert werden sollten, um zukünftigen Lehrern eine fundierte Methodenkompetenz zu garantieren.