Der Beutelsbacher Konsens in den Zeiten des Krieges in der Ukraine

Die Arbeit untersucht, wie Lehrkräfte das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht nutzen, um kritisches Denken und Urteilen zum Russland-Ukraine-Krieg zu fördern. Dabei werden sowohl die Herausforderungen als auch die Chancen analysiert, die sich aus der fachdidaktischen Perspektive und der Sicht der Lehrkräfte ergeben. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die praktische Umsetzung von didaktischen Konzepten im Unterricht und deren Bedeutung für die politische Bildung.