Orthographisches Wissen verbalisieren. Die Bearbeitung von Fehlern im Text zwischen Schüler*innen und Lehramtsstudierenden

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Fähigkeit, orthographisches Wissen verbal zu kommunizieren, und basiert auf empirischen Studien mit Proband*innen, die durch Rechtschreibinterviews analysiert wurden. Im Fokus steht die Untersuchung der Unterschiede in den Bereichen des orthographischen Wissens, darunter problemlösende, metakognitive, deklarative und prozedurale Aspekte. Klassische Rechtschreibphänomene wie die Schreibweise von Doppelkonsonanten, das Dehnungs-h und die Auslautverhärtung werden in die Analyse einbezogen, um ein tieferes Verständnis der Rechtschreibkompetenz zu erlangen.