Das Lernen bei Loch und Prange. Eine anthropologische Konstante?

Die Arbeit untersucht die komplexe Thematik der Erziehung und deren Abgrenzung zum Lernen. Sie stellt grundlegende Fragen zur Definition von Erziehung und beleuchtet, ob alltägliche Situationen, wie das Zeigen eines Vogels, bereits als Erziehung gelten können. Zudem wird auf die Vielzahl an Theorien eingegangen, die unter Experten existieren, und die Schwierigkeiten, eine einheitliche Definition zu finden. Die Arbeit bietet somit einen tiefen Einblick in die vielschichtige Natur des Erziehungsbegriffs.