ADHS im pädagogischen Kontext. Classroom Management, Lernstrategien für einzelne Schulfächer und didaktisch-methodische Überlegungen

Die Arbeit analysiert ADHS im Kontext der pädagogischen Praxis und gliedert sich in drei Hauptabschnitte. Zunächst wird das Störungsbild ADHS und seine Komplexität erläutert, einschließlich der Symptome, Ursachenhypothesen und Diagnosesysteme. Der zweite Abschnitt widmet sich verschiedenen Interventionsmöglichkeiten, die für Betroffene zur Verfügung stehen. Im dritten Teil wird der Einfluss von Pädagogik und Didaktik auf die Förderung von Schülern mit ADHS untersucht, wobei besonders die Rolle von Lehrern hervorgehoben wird.