Neue Medien und LRS-Förderung. Inwiefern können neue Medien die Förderung der Lese-Rechtschreibstörung unterstützen?

Die Bachelorarbeit untersucht die Rolle neuer Medien als innovative Hilfsmittel zur effektiveren Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreibstörungen (LRS). Sie analysiert, wie die Integration digitaler Technologien in Bildungskontexte individuelle Lernwege ermöglichen kann, um den spezifischen Bedürfnissen dieser Lernenden gerecht zu werden. Angesichts des tiefgreifenden Wandels im Bildungsbereich wird die Relevanz der Erkundung und gezielten Einbindung dieser Technologien in die Förderpraxis hervorgehoben.